第八章:大风大浪我不怕，明天过後是好汉 (第1/2页)

    等我再度醒来时，某猫已经回来了。

    她说以防我偷跑，所以有GPS定位我。

    「……」我该为我的人身自由做出抗议吗?

    後来，我们才知道，那位殭屍王的名字是南白河g0ng九王。

    在白黑大战中，南白河g0ng九王所带领的军队战无不胜，攻无不取，战功彪炳，深具历史意义，後因感染霍乱病Si九卦山。

    要不是这次九Si一生，否则，我永远不知道这块土地上竟发生这场战役，我不禁感到哀伤，我们是不是太不关心这块土地了……。说来讽刺，我们对外国历史信手拈来，侃侃而谈，b外国人还了解他们的历史文化，却浑然不知我们的先人曾经经历过这段过往。

    不知为何，突然想到「气与山河壮，明争日月光，煌煌民族史，照要火烧庄。」这段话。

    朝代更迭，老百姓总是是最无辜的!

    某猫说那老不Si可能是因为肖想乙姬强大的神力，才会在这徘徊，造成附近居民终年不得安宁。

    还断言我之後会麻烦不断。

    ……我能不能找地方把乙姬埋掉啊!哈哈!

    「来不及了，你们已经签订契约了。」

    「……」

    「乙姬她是海神後裔，真要形容的话，就是享有光明王子在凡间同等地位，是受人敬仰!」

    「你这次真捡到宝了!」

    意思是我收了神明?

    由於乙姬的帮忙加上安卡的医术，大家很快地恢复原状，这一次算是收获满满，蒂蒂找到了她的魔法属X，我也收到绝世神器。

    这段静养，我理清思路，想了这件事前因後果，冥冥之间，我好像被某种神秘的力量所牵引，说不清，道不明。

    很久之後，祈殇毓才明白，没有人是可以挣脱命运的，在踏入九卦山的这一刻，他已被卷入一个巨大的Y谋。

    相继一年，祈殇毓又再次躺回医院，真是不胜唏嘘！

    造化弄人啊!

    一年前的我寻Si觅活，一整个很黑暗的思想……。现在想起来，真想cH0U自己几巴掌!

    这一年，身边多了好多的人。

    待在病院的第二天，安卡就说可以出院了还说年轻人身T就是勇，四人的伤状明明可以用惨状来形容，却躺一晚就活蹦乱跳了。

    正在准备收拾行李回学校时，突然眼前一片漆黑，我就昏头了。

    「你怎麽把人打昏了!奇尤!」

    「本大爷又不是故意的，本大爷只是轻轻敲他一下，哪知他身T不堪……」隐隐约约中，我听见欠扁的发言。

    仔细想想，来到这里，已经满一年了……。

    发生了很多很多的事。

    我从一个朋友都没有的边缘人……。

    身边开始多了一些人。

    感受到温度……。

    我真的觉得我很幸运，也很感谢在这里的所有人，一切的一切，我的生命因为有你们而变得与众不同。

    陈之藩曾经说过:「无论什麽事情，得之於人者太多，出之於己者太少，因为要感谢的人太多了，不如谢天吧！」多年前，我看读到这篇时，索然无味，然而，如今，竟有一番滋味。

    也许是当年的自己，阅历不够，经验不足，才无法理解当年陈之藩的心情。年幼的自己只当玩笑，听老师的话，Si记Si背。

    这也让我想到国人诟病的填鸭式教育。

    填鸭式教育不好吗?

    在英国BBC从纪录片《我们的孩子足够坚强吗》看出中英基础教育的区别，在影片中，5位教师将中式教育理念和方法搬进了英国课堂，对於英国学生来说肯定是场大灾难，刚开始学生都反弹，我行我素，学生们都不愿意配合教师，反观英式教育的学生自由快乐的学习。

    说真的，一开始我觉得这个纪录片是在丑化我们的教育，好像说我们都是高压X学习，外国教育都是适X发展，都一定是好的。我认为任何的成长都注定是不会太快乐的

    在所有考试结果中，中式教学大获全胜，大幅领先差距，结果令所有人吃惊!

    其实这能反映出一些问题。

    两种教育模式无法轻易分出高下，最重要的是通过这次b较，能够取长补短，更好地促进我们的教育。

    我们的长辈一般认为唯有漂亮的学历、得到高薪的工作才是最重要的，兴趣则是次要的，为了成绩而在无形中打压了孩子们的兴趣，认为考试之外的东西都是不重要的，长大再来进行。加上老师自身也有教学进度的压力，怕课程赶不完，要在考试前全部教完，否则平均成绩不会漂亮。所以从小学开始，我们的艺能课常被需要列入成绩的正课挪去用，例如我们国小，常会发生在段考的前一个礼拜，都被拿来上正课。

    想当然的，一下子塞入大量知识，我们便无法马上x1收，又加上其他学科的压力，为了暂时得到好成绩，便Si记Si背，所以常常考完试，就甚麽都忘记了。

    很多人会抨击我们教育制度上有很大的问题，却没有去思考欧美教育，以为欧美是完全没有功课、考试，且学生在各方面都能自由发挥创意且受到长辈着实的肯定。很多人都相信欧美国家在新创的进步就是因为这些国家不考试、不背诵、不在乎升学。

    这与欧美教育系统的真相有很大的出入，大家普遍认为自己国家的教育系统是扼杀学生思考能力与创造力的主因。

    难道背诵九九乘法、历史朝代、元素周期表，就不是填鸭式教育吗?

    我曾经看过一篇文章提到，「填鸭式教育很讽刺的恰恰成为学生在短时间内能学到多少知识的关键之一。

    在短时间内Si记Si背得到高分却不了解背後的原理，没有用处，只是应付考试。但有很多基本常识是透过大量复杂研究而形成的结论，孩子的知识T系不够多，讲给孩子听，不一定会听懂。

    如同1 1=2，为什麽？这背後的原理其实是非常复杂的，数学系的学生还得证明这个式子。

    孩子会不经意地模仿大人的动作，让他们大量有技巧地背诵会是b较好，而理解能力会随着年龄的增加不断提升。

    我们这些年来，总是看着西方的教育方法，殊不知西方也开始反思，也开始从我们教育里x1收养分了，兼容并蓄，或许才是最好的方法。」

    我认为还是有填鸭的必要X，古文是古人的结晶，是毕生的心血，人生的血泪，年轻的我们会因为时间、环境的因素，而暂时无法T会……但有一天，我们会长大，思想日趋成熟，始能明白「人生得意须尽欢，莫使金樽空对月」、「念天地之悠悠，独怆然而涕下」……等等诗文。

    我们会发现人生是如此的有趣，有时候你拚尽全力，就得不到结果，别人却轻轻松松地得到你所想要的……。

    人生是由一连串的美好和不美好组成。

    我们会惊YAn古人竟用美好的文字去诠释「人